【視覚障害×教育】教室の外にも広がる、視覚障害のある子の学びの場
この記事でわかること
視覚障害のある子どもの学びを支えたい、保護者・教育関係者と視覚障害当事者の方向けの記事です。学校内の合理的配慮の始め方と、学校外で利用できる具体的な学習サービス・施設がわかります。
視覚障害のある子どもが学校で直面する課題
視覚障害のある子どもが学校生活で直面しやすい課題は、大きく4つあります。
授業のスピードについていけない
板書が見えにくく、ノートを取る時間が足りないために授業の流れに乗れないことがあります。
点字・音声・拡大文字対応の教材が不足している
教科を深く学ぶのに必要な教材が、視覚障害に対応した形で用意されていないケースがあります。
ICT機器が最適な形で活用されていない
タブレットやパソコンが手元にあっても、視覚障害のある子に合った設定や使い方がされていない場合があります。
進路・キャリアの情報が届きにくい
視覚障害のある子向けの進学情報や就職支援が十分に届かず、「自分に何ができるかわからない」という状況になりがちです。
学校内でできること：相談と合理的配慮
通常学級に通う視覚障害のある子どもの場合、最初のステップは学校・本人・保護者の三者での対話です。
具体的には、以下の流れで進めます。
授業中・テスト・宿題など、場面ごとに「どこで困っているか」を具体的にメモします。
担任または特別支援コーディネーターに相談し、必要な配慮とツールを一緒に検討します。
合意した支援内容は書面で記録することが重要です。後から「言った・言わない」を防ぎ、次年度への引き継ぎにも使えます。
配慮の具体例としては、タブレット端末で黒板の内容を手元に表示する・教材を拡大印刷する・支援員が連携してノートテイクを行う、などがあります。
合理的配慮は「特別扱い」ではなく、学びのスタートラインをそろえるための対応です。
学校外の学びを活用する4つの選択肢
学校内の支援だけでは対応しきれない場面があります。学校外の学びの手段を取り入れることで、子どもの学びの幅が広がります。
1. 日本点字図書館・サピエ図書館で教科や興味を深める
日本点字図書館では、点字・拡大文字・音声資料を無料で利用できます。教科書・図鑑・文学作品など幅広い分野を網羅しており、調べ学習や読書に活用できます。
サピエ図書館では、オンラインで録音図書や点字データにアクセスできます。スマートフォンやタブレットからも利用でき、自宅で音声を使って学べます。
2. 視覚障害者支援総合センターで点字・通信教育の情報を得る
視覚障害者支援総合センターは、社会福祉法人として東京都杉並区を拠点に運営されています。点字教科書の制作・発行を主な事業とし、日本語・英語・音楽・数学の点字通信教育も実施しています。
月刊誌『視覚障害』では、行政の取り組みや関係法制度・ICT情報・視覚障害者の活躍など幅広いテーマを毎月発行しています。視覚障害に関する情報を継続的に収集する参考にできます。
3. 国立特別支援教育総合研究所（NISE）で支援方法・教材情報を調べる
国立特別支援教育総合研究所（NISE）は、文部科学省所管の独立行政法人です。視覚障害を含む特別支援教育に関する研究・情報提供を国が主体となって行っています。
保護者・教育関係者向けに以下のサービスを無料で提供しています。
- 視覚障害教育に関する研究報告書・実態調査の公開
- 支援機器・教材の活用事例をまとめた「特別支援教育教材ポータルサイト」
- インターネットで受講できる「NISE学びラボ」（特別支援教育eラーニング）
- 指導・支援のヒントをまとめた「特別支援教育リーフ」の発行
「どんな支援が受けられるか知りたい」「学校の先生に情報を共有したい」という場面で参照できます。
4. 視覚障害に特化したオンライン指導「ブイリーチ（Vreach）」
ブイリーチは、視覚障害のある講師によるマンツーマンのオンライン指導サービスです。全国どこからでも受講でき、個々の見え方と目標に合わせたカリキュラムで学びます。
たとえば、全盲で海外留学経験のある講師が英語や社会を担当しています。視覚障害のある当事者として、試験や留学での具体的な工夫を伝えます。
以下のような方に適しています。
- 学校の授業だけでは物足りない
- 自分のペースで学びたい
- 視覚障害のある先輩から学びたい
- 進学・留学を考えている
ICT機器と人的支援を組み合わせる
ICT機器は学びを支える道具ですが、子どもに合った使い方ができているかどうかが重要です。
活用の例は以下のとおりです。
- 拡大読書器や音声パソコンの導入
- スクリーンリーダーに対応した学習アプリの活用
- 支援者による機器の使い方のトレーニング
ブイリーチでは、機器導入の相談や使い方のトレーニングも行っています。
まとめ：学校内外の学びの手段を組み合わせて整える
視覚障害のある子どもの学びを支えるために、3つのアプローチを組み合わせることが重要です。
- 学校では合理的配慮を申請し、日常の学習環境を整える
- 日本点字図書館・サピエ図書館で、教科や興味に合わせた資料を活用する
- ブイリーチで、視覚障害のある講師によるマンツーマン指導を受ける
学校外の学びを取り入れることで、子どもが「学びたい」と感じたときに、その気持ちを具体的な行動に結びつけやすくなります。
まずは学校への相談と、利用できるサービス・施設の確認から始めてください。
